Aprendizaje Observacional  (Albert Bandura)

teoria conductista de watson

 Estilos de aprendizaje

Activos: cuando se presenta una actividad que sea un desafio, Actividades cortas.
Les cuesta aprender: cuando está muy pasivo (analizar)
Pregunta el cómo?
Reflexivo: aprenden mejor, más pausado, analiza observando, analiza la situación
Les cuesta aprender: cuando los apresuran (bajo presión),si no hay planificación se desorienta
Pregunta: el porqué?

Teóricos: ellos son de  modelos, teorías, conceptos, ideas, le gusta mucho preguntar.
Le cuesta aprender: es solitario, no le gusta los conocimientos ambiguos, dificultad para aprender cuando se involucran sus emociones
Pregunta el que?
Pragmático: necesita llevarlo a la práctica lo que hace , aprende observando .
Porque le cuesta aprender: porque no puede ejecutarlo, cuando no ve el objetivo, cuando no resulta significativo
Pregunta qué pasaría si?

Aprendizaje

Proceso cognitivo  por el cual el individuo va adquiriendo habilidades,
destrezas y conocimientos atreves de sus experiencias
Cerebro: millones de neuronas
Neurona: encargada de trasmitir la información una a otras compuesta por axón ,dendrita y núcleo .
Sinapsis: momento en cual se traspasa la información

Ondas cerebrales

Ondas Beta: nos permite tener conciencia (cuando estamos despiertos), cuando esta irregular estamos en sobre alerta.
Ondas Alfa: cuando nosotros estamos relajados y concentrados (meditación)
Ondas Theta: nos relajamos y estamos a punto de quedarnos dormidos
Ondas Delta: dormidos completamente (sueño profundo)

Función de los hemisferios:

Unidos por el cuerpo calloso.
Hemisferio derecho: cerebro integrador (creativo) en el cual se encuentra la música, el arte y la imaginación
Hemisferio izquierdo: cerebro analítico, es verbal, expresivo nos permite juzgar.

 

Tipos de memorias

Memoria sensorial

Procesa una pequeña descripción del ambiente .pre requisito de la memoria a corto plazo
Memoria a corto plazo (puede durar minutos)
Empieza de los 10 a 20 segundos, conduce a la segunda fase memoria de trabajo (se aplica la atención y es necesario retroalimentarla) para hacer espacio a la nueva información desplaza la que no sirve

Memoria a largo plazo

Capacidad ilimitada, excepto que este dañado
Se puede asociar como un depósito de toda información, palabras, habilidades, capacidades que no se usan pero se pueden recuperar
Memoria procedimental: generar respuestas a las acciones
Memoria semántica: (con los sentidos) influye a conceptos, significados de palabras y conceptos
Memoria episódica :  nuestras experiencias personales

Memoria & olvido

Proceso cognitivo
Retención de información

Memoria

El aprendizaje es la adquisición del conocimiento y la memoria es el almacenamiento de una representación (es como una red)
Cuál  es la importancia de la memoria
No podríamos tener más conocimiento (seria más limitado)
Sistema de procesamiento de información
Discrimina los estímulos
Permite tener aprendizaje
Nuestro cerebro nunca pierde información

Procesamiento de la información

Registro o codificación Se trasforma la información sensorial
                Nos permite ingresar información
                Esta información es transformada  en impulsos nerviosos

Almacenamiento         Codifica y almacena por uso posterior
                Almacenamientos breves
                Almacenamiento permanente

Recuperación          Traer el recuerdo y poderlo utilizar
Recodificación, se asocia a otros recuerdos y se trasforma en aprendizaje

Atención 

Atención 

Proceso cognitivo. Es la capacidad de concentrar el pensamiento  a un determinado objeto, es el estimulo en forma pasiva (no nos damos cuenta) puede ser en situaciones externas como internas (emociones)

Atención focal

Es voluntaria (en el momento o en acto mismo) se encuentra en el centro de la conciencia 

Consiente (C) permite relacionarnos

Inconsciente (ICC) todo lo guarda (información)

Sub consiente (SC) atreves de los sueños

 

Tipos de atención 

Voluntaria: dominada por el sujeto  relacionada con la motivación de este. Cuando esta permanece se llama concentración

Selectiva o enfocada: proceso por el cual rechaza información que no es relevante

Dividida: frente a dos tareas simultaneas y responde ambos mensajes

 Factores externos:

• De acuerdo a intensidad del estimulo
• Cambio en el campo perceptual 
• Tamaño (publicidad)
• Repetición
• Movimiento: corporal del objeto o de la imagen
• Contraste: por una aparición de un estimulo o extinción de un estimulo 
• Organización estructural: organiza la información en un orden jerárquico  de más a menos

Factores internos: propios de la persona

• Emoción 
• Estado orgánico: (nuestra salud)
• Intereses: (a lo que más no interesa)
• Sugestión social: (que tan influenciables somos)
• Curso del pensamiento: (espontaneo)

Atenciones erradas

Fallas de almacenamiento: involucran repetir una acción que ya ha sido completada

Falla de Prueba: tengo un objetivo que olvido, olvido el acto de hacer el procedimiento, se cambia por uno diferente 

Fallas de subrutinas: reordenar la secuencia de una actividad rutinaria

Fallas de discriminación: no discrimina entre dos objetos (estímulos)

Fallas de programa de la asamblea combinar acciones en forma errónea